한국농수산대학 중장기 발전방안

2021.  4.

목   차

Ⅰ. 추진 배경	1

Ⅱ. 성과와 한계	2

1. 주요 성과	2

2. 한 계	3

Ⅲ. 비전․미션 및 추진전략	5

Ⅳ. 전략별 추진 방안	6

1. 우수 인재 확보를 위한 기반 구축	6

2. 미래를 준비하는 교육시스템 혁신	9

3. 영농․영어 정착지원 강화	13

4. 교육 전문기관으로서의 위상 강화	16

Ⅴ. 과제별 추진 일정	19

I. 추진 배경

농어가 인구 및 청년 후계인력 감소는 농어업의 지속가능한 성장을 저해하는 핵심 요인으로 작용

* 농가인구 : (’10) 3,063천명(6.2%) → (’15) 2,569(5.0) → (’19) 2,245(4.3)

* 40세 미만 청년농 : (’10) 833천명(27.2%) → (’15) 522(20.3) → (’19) 354(15.8)

농수산업의 혁신 성장을 선도할 농어업 정예 인력을 양성하기 위해 ’97년 한농대 설립

❍ ’03년, ’15년 두 차례의 중장기 발전방안을 수립하여, 대학 정원과 학과가 지속적으로 확대되는 등 성장‧발전

* 정원 / 학과 : (’97) 240명 / 6개 → (’16) 390 / 11 → (’21) 570 / 19

❍ 대학 설립 이후 총 5,551명의 졸업생을 배출하고, 전체 졸업생의 84.7%가 성공적으로 영농에 정착하는 등 전문인력 양성에 기여

그러나, 학령인구 감소, 4차 산업 시대 도래 및 디지털 전환, 기후위기 심화 등 교육여건이 빠르게 변화

❍ 학령인구 감소로 학생 정원을 채우지 못하는 대학이 증가하고 있으며, 특히 지방대와 전문대학은 학교의 존립까지 위협

* 고3 학생수 : (’16) 609천명 → (’19) 570 → (’20) 502 → (’24) 413(’20년 대비 △17.7%)

❍ 빅데이터‧인공지능‧사물인터넷(IoT) 등 4차 산업 기술이 全 산업과 융합되고 있으며, 농어업 현장에서도 4차 산업 기술 수요 확대

❍ 그린 경제로의 전환 가속화로 탄소중립 실현을 위한 저탄소 생산구조가 요구되고 있으며, 기후변화 대응 교육 수요도 증가

교육환경 변화에 선제적으로 대응하고, 대학이 한 단계 도약하기 위한 새로운 발전전략이 필요한 시점

❍ 미래지향적 교육과정을 확대하고, 취․창업 준비부터 정착․성장까지 지원을 강화하는 등 수요자 중심으로 대학 운영 내실화 필요

☞ 교육환경 변화에 대비한 중장기 발전방안을 통해, 농수산업 인재 및 농어촌 리더 양성 전문기관으로서의 대학 비전과 방향 제시

II. 성과와 한계

1	주요 성과

타 농업계 학교의 신규 농업인력 배출이 부진한 상황에서도, ‵97년 개교 이래 총 5,551명의 졸업생을 배출해 선도농어업인 양성에 기여

❍ 청년 농어업 인력 수요를 충족시키기 위해 정원을 지속적으로 확대하였으며, 입학자원 감소에도 높은 입시경쟁률 유지(최근 5개년 평균 3.96:1)

구 분	2017년	2018년	2019년	2020년	2021년	평 균
모집인원	470명	550명	550명	550명	570명	538명
지원인원	1,928명	2,054명	2,261명	2,274명	2,132명	2,130명
경 쟁 률	4.10:1	3.73:1	4.11:1	4.13:1	3.74:1	3.96:1

❍ 현장수요 및 미래 농어업 트렌드를 반영한 학과 신설 및 분과

* (신설) 원예환경시스템학과, 농수산가공학과, 농수산비즈니스학과, 산업곤충학과 4개
(분과) 산림·조경학과→산림/조경, 대가축학과→한우/낙농, 중소가축학과→양돈/가금

졸업생의 성공적인 영농 정착으로 농어촌 활성화에 기여

☞ ’97년 개교 이래 5,551명의 졸업생 배출, 전체 졸업생의 84.7% 영농 정착(‘20년 기준) * 일반농대 영농 정착 비율 : 9.3% ☞ 졸업생 가구 연평균 소득은 8,950만원으로 일반농가 4,118만원의 2.17배, 도시근로자 평균 가구 소득 6,616만원의 1.35배(’19년 기준)

전주 이전(‵15.2) 후 기숙사·강의동 등 교육 시설을 확충하고 미래 농업기술 대응에 필요한 실습환경 등 조성

❍ 온난화 등 기후변화에 따라, 재배 가능 작물 범위 연구 및 생장요건 실습 등을 위한 기후변화교육센터 설치(’19.10)

❍ 교육행정 통합시스템을 구축․확대하고, ICT 교육 인프라 강화

’20년 책임운영기관 평가에서 대학 설립 이후 최초로 최우수(S) 등급을 획득하여 대학의 위상과 이미지 제고

❍ 기관장 리더십, 전략과제 실적, 조직 운영 등에 대해 종합적으로 평가한 결과 우수한 성과 창출 인정

코로나19 감염병 발생 이후 대학 차원의 대응지침을 마련(‵20.4)하여 감염 예방 및 발생시 조치 등 대응체계 구축

❍ 감염병관리위원회 설치․운영, 탄력적 학사 운영, 방역 시설․장비 확충 등을 통해 코로나19로부터 안전한 교육환경 구축

2	한 계

(학생 유치) 세분화된 학과 단위의 신입생 모집으로 학령인구 감소 등 변화된 교육환경에 유연하게 대응하는데 한계

❍ 학령인구 감소에 따라 학과별 입시 경쟁률 차이 발생

❍ 일반전형(전체 입학 정원의 63%)은 영농‧영어 기반을 평가하여 기반이 없는 학생들에게 불리하다는 형평성 문제 지속 제기

❍ 일반 농어업인, 농고‧농대 졸업생 등 다양한 비학위 교육과정 수요에 부응할 수 있는 교육 프로그램 미흡

(교육 체계) 공급자 중심 교과 운영으로 현장에서 요구하는 첨단기술 및 지역리더 양성 과정*이 부족하고 학생의 자기주도 학습체계 미흡

* 협동조합론(1개반), 농업용 드론활용(2개반) 등 제한적 운영

❍ 실무‧실습 집중 교육을 위해 1년간 장기현장실습을 운영 중이나, 교과목과의 연계가 미흡하고 근로 중심 실습 문제도 제기

❍ 축산․수산 계열 실습시설이 부족하며, 새만금지구 실습장 부지도 매년 일시사용 승인을 받아 제한적으로 이용

* 축산계열은 축산과학원 등 주로 타 기관 시설을 이용하여 실습,  ’21년 분과된 수산계열은 품목별 특성을 반영한 실습시설 부족

❍ 중장기적 교육체계 및 교육과정 개발, 교육‧학습 지원 등의 기능을 할 수 있는 교수‧학습 지원 조직 부재

* 대다수의 4년제 대학 및 전문대학은 교육의 질 제고를 위해 교수학습지원센터, 교수학습개발센터, 교수학습혁신센터 등 운영 중

❍ ‘실무 중심 교육’이라는 학교 특성에 적합한 ‘실무형 교원’ 확보 필요성 지속 제기(외부 전문가 및 졸업생 등)

- 전임교원 채용시 논문 등 연구실적 중심으로 심사하고 있어, 현장경험 및 지도능력 갖춘 실무형 전임교원 선발기준 개선 필요

(정착 지원) 생산기술 위주의 교육 편성으로 취․창업, 승계 등 정착유형별 차별화된 지원 프로그램 미흡

❍ 졸업 후 6년간 의무영농 이행관리를 하고 있으나, 의무 이행 점검 중심으로 이루어져 임대농장 정보 제공 등 정착 지원 중심으로 전환 필요

❍ 농수산 가공․비즈니스 등 신규 학과가 개설되었으나, 전통적인 농어업에 종사하는 경우만 의무 영농 이행으로 인정되는 문제 발생

❍ 자료집 중심의 정보 제공, 지자체 사업 및 민간영역 정보 제공 부족 등 신속하고 체계적인 정보 전달체계 미흡

❍ 졸업생간 교류를 위해 연구모임 등을 지원하나, 일시적․단편적 실시로 정책 발굴 등을 통한 현장 애로사항 해결 등 한계

(기관 운영) 업무 성과 제고를 위한 교원 평가제도 정비 및 쾌적한 교육환경 조성을 위한 체계적인 캠퍼스 공간 배치 계획 마련 필요

❍ 산학협력단(법인)과 5개 부속기관*을 운영 중이나, 필수인력 부족으로 운영상 비효율성 발생

* 평생교육원, 창업보육센터, 융합교육센터, 기후변화교육센터, 농어업농어촌연구소

Ⅲ. 비전 ‧ 미션 및 추진전략

미 션		한국농수산업을 이끌어 갈 농어업 정예인력 양성
비 전		농수산업 미래를 함께하는 디지털 농어업 인재양성 대학

	추 진 전 략
□ 우수인재 확보를 위한 기반 구축			□ 미래를 준비하는 교육시스템 혁신
① 영농 의지 중심의 입시제도 개선 - 특별전형 확대 - 일반전형의 영농 의지 평가 강화 ② 학부단위 입시제도 개편 - 전형별 모집단위 개편 - 학부제 도입에 따른 교육과정 개편 ③ 학생 유치 확대를 위한 홍보 강화			① 미래지향적 교육과정 개편 - ICT 기반 교육과정 개편 및 교육시스템 구축 - 자기주도적 교육과정 편성 ② 교육 인프라 고도화 - 새만금 간척지 실습장 조성 - 교육개발센터 신설, 기후변화교육센터 활성화 ③ 장기현장실습 운영 개선 - 교과목과 실습활동 연계 강화 - 학습 중심 실습기반 및 환경 조성
□ 영농·영어 정착 지원 강화			□ 교육 전문기관으로서의 위상 강화
① 졸업생 의무 영농‧영어 이행 관리 내실화 - 졸업생 심층관리시스템 도입 - 의무이행 인정범위 현실화 ② 맞춤형 영농‧영어 지원 정보 제공 - 정착 지원 프로그램 DB 구축 - 정착 단계별 교육‧지원 프로그램 운영 ③ 영농정착 유형별 지원 프로그램 마련 - 자격증, 창업활동, 졸업생 연구모임 지원 - 승계 관련 법률‧세무 컨설팅 지원 등			① 평생교육 기능 강화 - 비학위 신규 교육과정 개발 - 평생교육원→인재개발원 확대 개편 ② 한농대 네트워크 구축 ③ 대학 운영 개선 - 학교 명칭 변경, 쾌적한 캠퍼스 조성 - 기능 중심 부속시설 재편 등

Ⅳ. 전략별 추진 방안

전략1	우수 인재 확보를 위한 기반 구축

1-1	영농 의지 중심의 입시제도 개선

◈ 영농 기반이 없거나 부족하더라도 영농 의지가 강한 우수 인재에 대해 입학 기회가 확대되도록 입시제도 개선

(특별전형) 영농 기반이 없는 청년들의 농수산업 신규 유입을 촉진하기 위해 영농 기반 점수가 없는 특별전형의 모집비율 확대

* 전형요소 : 특별전형(교과영역, 학생부, 면접), 일반전형(교과영역, 출석, 영농기반, 면접)

< 연도별 모집비율 조정 계획(안) >
구 분		2021학년도	2022	2023	2024～
계		100	100	100	100
일 반 전 형		63	52	46	40
특 별 전 형		37	48	54	60
	농수산인재전형	20	24	27	30
	도시인재전형	17	24	27	30

(일반전형) 영농 의지가 강한 학생들이 선발될 수 있도록 단순 영농기반 점수는 축소하고, 영농 의지 평가 강화

❍ 졸업 후 영농의무 이행에 지장이 없고 실 영농종사가 가능한 범위 내에서 일반전형의 영농기반 점수 축소(’21학년도 : 15% → ’22 : 10%)

❍ 영농 의지를 평가 할 수 있는 면접평가 점수를 확대(’21학년도 : 25% → ’22 : 30%)하고, 영농 계획 중심으로 심층면접 진행

- 면접시간을 대폭 확대(5분 → 최소 20분)하여 농업경영 동기, 사업추진방향, 자금‧농지확보 계획, 영농‧판매 계획 등에 대해 발표 및 질의‧응답

1-2	학부단위 입시제도 개편

◈ 학생의 전공‧교과 선택권 강화를 위해 신입생 모집 및 교육과정 개편

입시전형별 특성을 고려하여, 일반전형은 학부단위, 특별전형은 전공단위 모집으로 개편     * ’22학년도 신입생 모집시부터 적용

❍ 1학년 1학기는 학부제로 운영하고, 1학년 2학기부터 전공 선택

❍ 교육과정에서 적성에 맞는 전공을 선택할 수 있도록 일반전형의 경우 학부단위로 신입생 모집(현행 : 학과 모집 → 개편 : 학부 모집)

- 다만, 농수산인재‧도시인재 전형의 경우 특정 경력‧소질을 갖춘 학생을 선발하므로 전공단위 모집

학부제 도입에 따른 학부별‧전공별 교육과정 개편

* 교육과정 개편 TF를 운영, 세부적인 교육과정 운영 방안 마련(’21.상)

❍ 필수과목(교양, 공통, 전공)을 최소화하여 교과 선택의 기회를 확대하고, 교양‧공통 필수과목에 대해 전공 특성에 따른 선택적 이수 허용

< ’22학년도 신입생 모집단위 변경(안) >
현 행			변 경
계열(정원 소계)	학과(정원)		학부(정원 소계)	전공(정원)
작물 (100명)	식량작물학과(40), 특용작물학과(30), 버섯학과(30)		작물․산림 (150명)	식량작물전공(40) 특용작물전공(30) 버섯전공(30) 산림전공(25) 조경전공25)
산림 (50명)	산림학과(25), 조경학과(25)
원예 (150명)	채소학과(40), 과수학과(40) 화훼학과(30), 원예환경시스템학과(40)		원예 (150명)	채소전공(40), 과수전공(40) 화훼전공(30), 원예환경시스템전공(40)
축산 (110명)	한우학과(40), 낙농학과(20) 양돈학과(25), 가금학과(25)		축산 (135명)	한우전공(40), 낙농전공(20), 양돈전공(25), 가금전공(25), 말산업전공(25)
수산 (50명)	어류양식학과(25), 수산생물양식학과(25)		농수산 융합 (135명)	어류양식전공(20), 수산생물양식전공(20) 농수산가공전공(35) 농수산비즈니스전공(35) 산업곤충전공(25)
농수산 융복합 (110명)	농수산가공학과(30) 농수산비즈니스학과(30) 말산업학과(25), 산업곤충학과(25)
			교양학부	-
합계	570명		합계	570명

1-3	학생 유치 확대를 위한 홍보 강화

◈ 한농대에 입학하면 미래지향적 교육과 졸업 후 성공적인 영농 생활을 기대할 수 있도록, 학교 홍보와 입시 홍보의 방향 및 콘텐츠를 재설계

4차 산업 시대에 적합한 미래지향적 홍보 방향 설정

❍ 디지털 시대에 맞는 대학 비전을 반영하고, 졸업 후에도 대학이 미래 진로를 책임지는 홍보 메시지 전파

* (기존) 전액 국비 지원을 통한 현장 실습․실무 중심 대학 →
(전환) 디지털 농어업 인재를 육성하고, 학생과 미래를 함께하는 대학

학교 이미지 홍보와 입시홍보 연계 강화, 졸업생 성공사례 발굴‧확산 등을 통해 졸업 후 성공적인 미래 모습 제시

❍ 대학의 미래 비전 및 특성화 경쟁력, 스타 졸업생 등을 중심으로 홍보 브로슈어, 모집요강 등 입시 홍보물 제작

❍ 졸업생 성공사례가 신입생들의 롤 모델이 될 수 있도록, 졸업생 성공스토리를 적극 발굴하고 영상‧웹드라마‧웹툰 등 제작‧홍보

뉴미디어 등을 활용한 디지털 홍보를 강화하여 홍보 효과 제고

❍ 교원들이 확보 중인 전공별 소통체계를 활용하여 홍보 콘텐츠를 지속 송출, 온라인을 통한 콘텐츠 확산 유도

❍ 입학 지원율이 낮은 지역에 대해 원인을 분석하여 지역별 특성에 맞는 홍보 전략 추진

대학의 발전을 한 눈에 볼 수 있는 테마별(역사관-졸업생 성공관-기부자관 등) 홍보관을 설치하여 방문객 대상 대학 이미지 제고

❍ 홍보관과 동일 공간에 입시상담실을 설치, 상담자들의 호감도 제고

전략2	미래를 준비하는 교육시스템 혁신

2-1	미래지향적 교육과정 개편

◈ 4차 산업 기술과 융복합 사회형 역량을 갖춘 인재 양성을 위해 미래지향적 교육과정 개편

◈ 학생들의 학습자율권을 부여하기 위해 자기주도적 학습기반 마련

4차 산업 기술 및 탄소중립 교육을 강화하기 위한 교육과정 개편 및 ICT 기반 교육 시스템 구축

❍ 기존 교과목에 데이터 수집‧활용 등 디지털 교육 내용을 접목하고, 탄소중립과 온실가스 감축, 기후변화 대응 등 교육과정 신설

- 농진청(디지털농업추진단)과 정보‧연구자료 및 전문가 인력풀 공유 등 협력을 위한 상시 협의체 구성‧운영

- 디지털농업 교육과정 개편을 위한 외부 전문기관 컨설팅 추진

❍ 디지털농업 교육과정 운영 및 비대면 교육 내실화를 위한 ｢스마트 ICT 융합교육 시스템｣ 구축

* (’21) 정보화전략계획(ISP) 수립 → (’22～’23) 시스템 구축

- (데이터 기반 교육 시스템) 교내 실습장 생육환경(온‧습도, CO2 등) 데이터를 DB화하고, 생육환경 데이터 활용 교육모델* 개발

* 생육환경 관리, 재해·질병·병해충 등 위험 회피, 작기·생산량 예측 등

- (비대면 교육 시스템) 클라썸 등 쌍방향 러닝플랫폼*을 도입, 장기현장실습 및 졸업생 정착 관련 비대면 현장 지도․관리 지원

* 쌍방향 실시간 강의, 기존 온라인 동영상 강의, 토론·설문, 채팅형 소통 등

자기주도적 학습기반을 마련, 학생 중심 학습자율권 강화

❍ 전공별 정착 유형(승계, 창업, 취업)에 따른 역량개발 로드맵 제공

- 전공별로 진로 유형에 따른 산업 현황 및 수요, 관련 자격증 등을 분석, 학생들이 교과목을 맞춤형으로 자유롭게 설계할 수 있는 기회 제공

❍ 학생별로 자율적인 학습 계획 수립이 가능하도록 학기당 최소 이수학점 축소 조정(20학점 이상→15학점)

미래 융복합 사회의 농어촌 지역리더로서 소양을 키울 수 있는 인문학, 리더십 등 교육과정 신설․확대

❍ 졸업 후 요구되는 핵심역량을 고르게 배양할 수 있도록 교양과목을 영역별로 분류하고 각 영역별 최소 이수기준 도입

❍ 지역사회 봉사활동을 졸업 조건으로 의무화하여, 지역사회 기여를 실천하고 공동체 의식 함양

학교 외부의 농식품 산업‧연구자원을 활용하여 교육내용과 품질 제고

❍ 기존 실용화재단, 국가식품산업클러스터진흥원 외에도 농촌진흥청(교양), 한국식품연구원(특작, 농산물가공) 등과 협업을 통해 공동강의 확대

* 현재 실용화재단 및 국가식품산업클러스터진흥원과 협조하여, 교양특강 등 8개 교과목에 대해 외부전문가 초청 공동강의 운영 중

- 특히, 전공별 최신기술 및 산업동향, 품목별 이슈 등 과목을 확대 운영하여 산업 현장에서 필요로 하는 핵심기술 교육 강화

❍ 유관기관 및 타 대학과의 협력을 통해 학점교류 및 위탁교육을 실시하고 교내에 부족한 실습공간을 확보

* (스마트팜 혁신밸리) 교육프로그램, 강사, 현장실습 시설 활용 /
(국립대학) 학점공유제 시행 / (aT 유통교육원) 교육프로그램 활용 등

2-2	교육 인프라 고도화

◈ 디지털 전환 및 기후변화에 대응한 첨단 교육‧실습 기반 구축

새만금 간척지 내에 한농대 ｢스마트농업 실습장｣ 조성

❍ (단기) 교내 실습장 구축이 어려운 노지 스마트팜 및 스마트축산 교육시설을 새만금 간척지 일시사용 부지 내에 설치

- (노지 스마트팜) 무인화‧자동화 작업, 데이터 수집, 실시간 모니터링 등이 가능한 무인 인공지능‧빅데이터 시스템 구축

- (스마트 축산시설) 교육시설로서 규모를 최소화하고, 전통적 축산에서 탈피한 데이터 기반 정밀 사양관리시스템을 도입, 환경문제 해결

❍ (중장기) ｢스마트농업 실습장｣의 부지․시설․기능을 확대하여 재학생․졸업생․귀농 희망자 등 다양한 현장실습․훈련 수요 충족

* (재학생) 교과실습 및 장기현장실습 / (졸업생) 임대농장 / (귀농 희망자) 평생교육 실습

** 새만금 기본계획 내에 한농대 실습장 조성 관련 내용 기반영

중장기적 교육과정 개발 및 교수‧학습 지원을 위한 교육 인프라 구축

❍ 디지털 농‧어업 교육내용, 기후변화‧탄소중립 교육과정, 비학위 과정 개발 등 교육 운영 전반에 대해 지원하는 ｢교육개발센터｣ 신설

❍ 기후변화교육센터 시설‧장비를 활용한 교육 활성화

- 탄소중립 및 온실가스 감축, 재배적지 및 생산성 예측 등 신규 교육과정을 개발하고, 모든 교육과정에서 기후변화 교육을 의무적으로 포함

- 시설‧장비(자연광형시스템 등 28종)를 외부 연구기관에 개방

실습강의가 가능한 `실습교원' 제도를 신설, 학생들의 실무교육 뒷받침

❍ 현행 실습교관(비전임)을 실습교원(강의교수)으로 전환

2-3	장기현장실습 운영 개선

◈ 학습 중심의 장기현장실습 실현 및 안전한 실습환경 조성

학교 교과목과 실습활동 연계 강화로 이론과 실습이 병행되는 현장실습 실시

❍ 전공별 실습교과 풀(Pool)을 구성하고, 교과별 학습 목표를 설정하여 목표를 고려한 교과목 선택권 확대

❍ 교과목과 연계하여 실습장을 배정하고, 목표 달성 여부 및 성취 수준에 따른 실습생 평가 실시

실습기간 학기제 운영, 실습시간 총량제 도입 등 학습 중심 실습기반 조성

❍ 장기현장실습 기간을 1․3학년과 동일하게 학기제로 통합 운영

* (현행) 1학기 3∼6월, 2학기 7∼10월, 동계방학 11～익년 2월 →
(개편) 1학기 3～6월, 하계방학 7～8월, 2학기 9～12월, 동계방학 1～2월

❍ 주 5일 40시간 실습을 원칙으로 학기당 실습시간 총량제(16주 640시간) 도입

* 총량 범위 내에서 전공별, 현장실습장별 여건을 고려하여 탄력적 운영

장기현장실습 목적이 달성될 수 있도록 안전 중심으로 실습환경 조성

❍ (산재보험) 학교에서 기 가입 중인 실습생 종합보험 외 실습장의 산재보험 가입을 의무화하여 재해‧사고 대비 및 보장 확대

❍ (숙식개선) 실습장 제공 숙식 기준을 설정(필요시 연구용역 추진)하고, 실습장에서 양질의 숙식 제공이 어려울 경우 대체 비용 기준* 설정

* 숙박 : 해당 지역 실비(원룸) / 식사 : 1식 6천원(국비 예산 편성 기준)

❍ (인센티브) 참여 농어장 인센티브 제공으로 안전실습 활성화 유도

* 실습장 평가 후 우수 실습장 포상(개소당 1천만원) 등

전략3	영농‧영어 정착 지원 강화

3-1	졸업생 의무 영농․영어 이행 관리 내실화

◈ ‘영농 이행 점검’에서 ‘영농 정착 지원’ 중심으로 졸업생 관리 방향 전환

○ 졸업생 심층관리시스템, 학생 Panel Data 구축 등 체계적 관리

(심층관리시스템 도입) 유관기관 보유 정보를 활용해 졸업생의 의무영농 이행 점검 프로세스를 효율화하고, 영농‧영어 정착을 집중 지원

❍ 농업경영체 등록 여부, 건강보험 취득․상실 내역 등을 파악하여 효율적인 졸업생 의무 영농․영어 이행관리 체계 구축

❍ 영농․영어 심층관리 대상자를 선정, 상담을 통해 애로사항 파악

* 최근 2년내 지원사업 미대상자, 경영체 미등록 졸업생 및 의무 영농․영어 이행 유예자, 기한 내 이행보고서 미제출자 중심으로 대상자 선정

❍ 기반 또는 자금 부족, 재해피해 등 애로사항 유형에 따라 관련 지자체, 농촌진흥청 등이 시행하고 있는 지원사업 및 기술교육 연계

이행대상자 중 농업경영체 내역 확인	→	경영체 등록자 중 건강보험 내역 확인	→	필터링된 졸업생 중심으로 심층관리 실시

→	심층관리 대상자 상담 진행	→	애로사항에 맞는 지원사업‧기술교육 연계	→	졸업생의 안정적인 영농․영어 정착

(학생 Panel Data 구축) 입학부터 학사관리, 졸업 이후까지 다양한 학생 정보를 통합 관리할 수 있는 시스템 구축

❍ 부서별‧전공별‧교원별 다른 형태로 산재된 학생 정보를 통일된 형태로 DB화하여 체계적인 학생 관리 기반 마련

(의무이행 인정범위 현실화) 농수산 비즈니스․가공 전공 등 전공별 특성을 고려하여 졸업생 의무 영농‧영어 인정영역 확대

* ｢농촌융복합산업 육성 및 지원에 관한 법률｣에서 정의하는 농업인, 농업법인체 및 농촌융복합산업체 등 취‧창업에 대해 의무이행 인정 추가

3-2	맞춤형 영농․영어 지원 정보 제공

◈ 안정적인 영농‧영어 정착까지 필요한 정부‧지자체 등의 지원 프로그램을 DB화하여 수요자 맞춤형 정보 제공

창업 준비부터 안정적인 정착까지 수요자 맞춤형 지원 정보 제공

❍ 영농․영어 정착 지원사업 정보를 지자체별·품목별·정착유형별로 DB화하여 선제적 맞춤형 정보 제공(농진청‧농정원 협업)

- 국가·유관기관* DB와 연계하여 취업, 정책·세제 지원, 법률·세무, 농업기술, 교육(유통·마케팅 등), 컨설팅 등 정보 실시간 홈페이지 게재

* 농식품부, 해수부, 중기부, 농진청, 산림청, aT, 농협, 농어촌공사 등

❍ 자금․복지․기반 조성 등 농어업 신규 정책 가이드북 제작․배부, 수요자 최신 트렌드를 고려한 맞춤형 콘텐츠 제작

졸업 후 정착 단계별 교육‧지원 프로그램 운영

❍ (졸업 1~3년차 : 영농진입) 실습 임대농장, 2030 농지은행 등 영농기반 마련을 위한 사업 정보를 집중 제공하고 정착희망 지자체와 연계

❍ (졸업 4년 이후 : 정착․성장) 사업투자 초기 적정투자 유도를 위한 2040 심층컨설팅을 운영하고, 마케팅 교육 및 판로확보 지원

* 스마트 스토어 제작 및 SNS 활용 교육, 전자상거래 입점 행정 지원 등

신속한 정보 제공 및 지원 강화를 위한 관계기관 협업 지속 추진

❍ 농진청‧농업기술실용화재단‧농정원‧지자체 등과의 협업 체계*를 발전시키는 한편, 협업기관 지속 확대(농협, 국가식품클러스터진흥원 등)

* 농진청(청년농업인 빅데이터 구축), 실용화재단(사업설명회 및 컨설팅·멘토링), 농정원(졸업생 후계농 정보 공유), 지자체(지역체험 및 현장실습 프로그램 공동 운영)

3-3	영농정착 유형별 차별화된 지원 프로그램 강화

◈ 취‧창업, 승계 등 정착 유형별 애로사항에 대한 지원 강화와 함께, 스스로 해결책을 모색할 수 있는 기반 조성

(취‧창업) 자격증 취득, 창업 동아리 및 경진대회, 품목별 연구모임 등 재학부터 졸업 후까지 취․창업 지원사업 다양화

❍ 졸업 전까지 1인 1자격증 취득을 의무화하는 한편, 최신 기술 등 수요자 요구에 부합하는 자격증 취득반 운영 강화

❍ 창업동아리 및 창업경진대회 참여 등 창업활동 지원 확대

- 사전준비(자료수집, 견학 등), 실험·실습, 시제품 개발, 홍보·마케팅 등 창업활동에 필요한 비용, 전용 공간 등 지원

- 창업교육 프로그램 및 창업동아리 전담교수 운영을 활성화하고, 외부 전문가를 활용한 창업 컨설팅도 추진

❍ 졸업생 품목별 연구모임 조직화 및 운영 지원을 강화하여, 연구모임을 현장 현안문제 해결을 위한 전문조직으로 육성

(승계) 승계 시 필요한 법률‧세무 분야 컨설팅을 강화하고, 우수 승계모델 발굴‧확산

❍ 법인설립‧근로계약‧경영협약‧농지 및 상가 임대차 등 법률‧세무 전문 컨설턴트 특강(재학생, 학기별 1회) 및 현장 지원단 운영(졸업생)

❍ 승계 관련 우수사례 발굴 후 매뉴얼화하여 홈페이지‧SNS 등 온‧오프라인으로 재학생 및 졸업생에게 제공

❍ 승계․창업 우수사례 경진대회를 개최하여 성공사례 발굴․확산

- 우수사례 선정 경영체는 포상과 함께 1년간 집중적 언론 홍보를 전개하고, 졸업생 해외연수 시 우선 혜택 부여

전략4	교육 전문기관으로서의 위상 강화

4-1	평생교육 기능 강화

◈ 일반 농어업인, 농고‧농대 졸업생 등 다양한 수요층을 위한 비학위 교육과정을 개발, 영농‧영어 교육의 Hub 기능 수행

농어업계 교육생, 지역주민, 잠재적 귀농․귀촌인(중․고등 교사, 경찰, 군인, 공무원) 등 다양한 수요층에 적합한 비학위 신규 교육과정 개발

❍ 한농대 졸업생을 대상으로 (가칭)｢한농대 리더십 아카데미｣를 신설하여 지역사회 리더 양성 지원

- 주말을 활용하여 연간 100시간 내외 규모로 운영하되, 최신 IT 기술 및 회계․마케팅, 리더십 등을 중심으로 교육

❍ 농고․농대 졸업자 중 영농정착 희망자 대상 현장실습 중심 교육프로그램을 개발, 최신 기술 및 영농실무(농장경영 포함) 등 교육

평생교육원을 (가칭)｢농수산인재개발원｣으로 확대 개편

❍ 조직‧인력을 단계적으로 확충하고, 교육과정 및 대상인원을 확대 운영하여 평생교육 수요 증가에 대응

* 평생교육 확대 계획(안) : (‘21) 9과정 / 720명 → (’22) 11 / 780 → (‘25) 16 / 1,000

❍ 농업기술센터 등 지역 거점 기관과 연계, 비대면 이론교육과 현장실습을 병행한 창업․실무 중심 교육 실시

일반인 대상으로 운영 중인 기존 비학위 평생교육 과정을 내실화

❍ 일학습병행과정(기초, 영농준비), 미래농산업CEO과정(일반, 영농단계), 농업마이스터대학(심화, 전문경영) 등 과정별 교육대상을 차별화하고 교육내용 및 수준을 정비

4-2	농어촌 공동체 활성화를 위한 한농대 네트워크 구축

◈ 한농대 네트워크를 구축하여 지역사회 공동체 활동을 확대하고 정보 공유 및 교류 활성화

‘대학-(사)한국농수산대청년연합회*-지역사회’로 이어지는 네트워크를 구축, 정책 발굴 및 사회적 농어업 참여 확대

* 졸업생들이 지역 공동체 활동 추진을 위해 (사)한국농수산대청년연합회 설립(’20.12)

❍ 대학-(사)한국농수산대청년연합회 간 협의체 운영을 활성화하고, 농어촌 공동체에 기여할 수 있는 다양한 사업․정책 콘텐츠 발굴‧추진

- 타 농어업 생산자 조직과의 연계를 통해 지역 봉사활동을 주관하는 등 사회적 취약계층 지원 강화

❍ 지역간 네트워킹 및 농어촌 공동체 활동 활성화를 위해 (사)한국농수산대청년연합회 시․도별 지부 구성․운영

졸업생-재학생 간 연계를 강화하여 실무 정보 공유 및 교류 활성화

❍ 지역․품목 단위 소모임 및 멘토링 운영 등을 통해 영농․어 실무경험 및 애로사항, 극복사례 등 정보 공유

❍ 졸업생 및 지역 귀농어 성공‧실패 사례 분석 등 현장 모니터링 사업을 통해 성공적인 영농‧어 정착 모델 개발

❍ 졸업생이 경영하는 우수 농‧어장을 재학생 및 농어업인의 현장실습 교육장으로 활용할 수 있도록 협력

- 기반이 부족한 재학생 대상으로 실습 공간 및 취업 기회 부여

4-3	대학 운영 개선

◈ 교원인사․조직․캠퍼스 관리 등 대학 운영 전반 선진화

(학교 명칭 변경 등) 대학 이미지 및 위상 제고를 위해, 현행 ‘한국농수산대학’ 에서 ‘한국농수산대학교’로 명칭 변경 추진

* ｢한국농수산대학 설치법｣ 개정 추진

❍ 성과 중심의 조직관리 및 업무 성과 제고를 위해 교원 성과연봉제 도입

* 관련 규정 개정, 성과평가 기준 및 체계 재정립 등을 거쳐 ’23년부터 시행

(쾌적한 교육환경 조성) 토지이용․교통체계․녹지조성 등에 대한 종합적인 캠퍼스 조성 계획인 ‘한농대 캠퍼스 마스터플랜 2030’ 수립(’21.하)

❍ 대학 캠퍼스를 행정․학습․실습․휴식 4개의 공간으로 구획화하고, 목적에 맞는 환경 조성 및 체계적 관리 추진

(부속기관 재편) 기능 중심으로 5개 대학 부속기관 재편 추진

* 평생교육원, 창업보육센터, 융합교육센터, 기후변화교육센터, 농어업농어촌연구소

❍ 산학협력단이 상위 조직으로 산학협력‧창업지원 사업을 주관하되, 창업보육센터를 부속기관으로 운영

❍ 융합교육센터, 농어업농어촌연구소를 통합하여 교육개발센터를 신설, 교수‧학습 지원 기능 수행

(도서관 운영 활성화) 도서관을 창업설계 지원 기능으로 특성화하여 학생들의 활용도 제고

❍ 창업설계에 필요한 도서‧영상물 등 자료를 일괄 비치하고, 시청각자료실 등 시설도 설치, 원스톱 창업설계 지원 시스템 구축

(발전방안 수립 정례화) 대‧내외 환경 변화에 능동적으로 대처하기 위해 주기적(5년)으로 발전방안 마련

Ⅴ. 과제별 추진 일정

과 제	’21			’22	’23	’24	’25	소관부서
	2/4	3/4	4/4
1. 우수 인재 확보를 위한 기반 구축
1-1) 영농 의지 중심의 입시제도 개선
□ 특별전형 확대								교학과
일반전형 영농의지 및 역량 평가 강화
1-2) 학부단위 입시제도 개편								교학과
1-3) 학생 유치 확대를 위한 홍보 강화								기획조정과
2. 미래를 준비하는 교육시스템 혁신
2-1) 미래지향적 교육과정 개편								교수부
2-2) 교육 인프라 고도화
스마트농업 실습장 조성								교수부
□ 교육개발센터 설치								기획조정과‧교수부
□ 기후변화교육센터 운영 활성화								기후변화 교육센터
□ 실습교원 제도 신설								교수부
2-3) 장기현장실습 운영 개선
교과목과 실습활동 연계 강화								교수부
학습 중심 실습기반 조성
□ 실습환경 개선

과 제	’21			’22	’23	’24	’25	소관부서
	2/4	3/4	4/4
3. 영농‧영어 정착 지원 강화
3-1) 졸업생의 의무 영농․영어 이행 관리 내실화
졸업생 심층관리시스템 도입								교학과
□ Panel Data 구축
□ 의무 이행 인정범위 현실화
3-2) 맞춤형 영농‧영어 지원 정보 제공
3-3) 영농정착 유형별 차별화된 지원 프로그램 마련
4. 교육 전문기관으로서의 위상 강화
4-1) 평생교육 기능 강화								평생교육원
4-2) 한농대 네트워크 구축								교학과
4-3) 대학 운영 개선
학교 명칭 변경								기획조정과
□ 성과 연봉제 도입								교수부
□ 쾌적한 교육환경 조성								운영지원과
□ 기능 중심 부속기관 재편								기획조정과
□ 도서관 운영 활성화								교학과

참고1		한국농수산대학 일반 현황

설립 배경

❍ UR 농업협상 타결, WTO 체제 출범으로 국경 없는 무한경쟁시대 돌입

❍ 우리나라 농업발전을 선도할 정예 인력 육성 시급,「농어촌 발전위원회」에서 현장교육 중심의 농업대학 설립 건의(’94.5)

연  혁

❍ 1997. 3  농촌진흥청 소속「한국농업전문학교」개교(6학과, 입학정원 240명)

❍ 2007. 3 ｢한국농업대학 설치법｣ 시행으로 ｢한국농업대학｣으로 교명 변경

❍ 2009.10 ｢한국농수산대학｣ 교명 변경, 소속 변경(농촌진흥청→농림수산식품부)

❍ 2020. 4  19개 학과, 입학정원 570명 학칙 개정

❍ 2020. 8  제 21회 총 졸업생 5,551명

교육과정

❍ (전문학사) 19개 학과 570명(3년제 전문대학, 총 정원 1,670명)

❍ (전공심화) 15개 학과 114명(학사학위 수여)  * 전문학사 정원의 20%, ’10년 신설

❍ (농어업인) 전북농업마이스터대학, 일학습병행과정 등 평생교육원 운영

조직 및 예산

❍ (조직) 1부 3과, 19학과, 9부속시설, 2법인

- 정원 : 121명(임기제 고위공무원 1, 교육직 70, 일반직 50)

❍ (예산) 34,222백만원(인건비, 기본경비, 교육운영비 등 6개 세부사업)

참고2		새만금 간척지「스마트농업 실습장」구축 계획(안)

1	기본 방향

연구 → 교육(실습) → 산업(취‧창업)으로 이어지는 선도적인 농어업 교육장

❍ (시설 조성) 교내 실습장 조성이 어려운 노지 스마트팜 및 스마트축산 교육시설 우선 설립(現 일시사용 부지 내에서 적정 규모 산출)

❍ (기능 부여) 재학생‧졸업생‧귀농 희망자 등 다양한 현장실습‧훈련 수요를 고려하여 ｢스마트농업 실습장｣ 기능 확대

* (재학생) 교과실습 및 장기현장실습, (졸업생) 임대농장, (귀농 희망자) 평생교육 실습 등

2	세부 조성계획(안)

(노지 스마트팜) 시험‧연구 목적으로 활용 중인 부지(3ha) 중심으로 조성하되, 통합제어실 및 농기계 보관시설 추가 설치(약 0.5~1ha)

❍ (대상작물) 수도작 및 자급률이 낮은 기능성 밭작물까지 포함

* 수도작(1ha), 밀‧콩 등 전작(1ha), 채소‧화훼(1ha)로 배분

❍ (시스템) 무인화‧자동화 농작업, 데이터 수집, 실시간 모니터링 등이 가능한 무인 인공지능‧빅데이터 시스템 구축

* ①IoT 기술을 적용한 미래형 농경지 조성, ②드론‧트랙터‧이앙기 등 무인‧자동화 첨단 농기계 구입, ③원격 모니터링‧제어시스템 등 통합제어실 설치

(스마트 축산시설) 축산 교육‧연구 인프라 강화 및 데이터 기반 첨단 축산 구현을 위한 환경친화 ICT 융복합 스마트축산 교육‧연구시설 설립

❍ (대상축종) 4축종(한우, 젖소, 돼지, 육계‧산란계)

❍ (규 모) 축산규제 및 민원 등을 감안 교육시설로서 규모 설정(최소화), 분뇨 자원화시설, 통합관제실(교육장, 실습장 포함) 등 추가 설치

* 한우(30두), 젖소(20두), 돼지(120두), 육계‧산란계(600수 / 400수)

❍ (시스템) 전통적 축산생산 방식에서 탈피한 데이터 기반의 가축 정밀 사양관리시스템 도입 ⇒ 분뇨처리 등 환경문제 해결

* 통합관리 및 데이터저장시스템, 영상분석프로그램, 사료자동급이기, 로봇포유기 등

참고3		｢스마트 ICT 융합교육 시스템｣ 구축 계획(안)

1	기본 방향

ICT 활용 강화로 디지털 농어업 교육과정 운영 및 비대면 교육 내실화

❍ (기반 조성) 교내 실습장 생육환경(온·습도, CO2 등) 데이터의 수집‧관리 인프라 및 비대면 교육 인프라 구축

❍ (교육 활용) 정밀 영농 실무능력 배양을 위한 데이터 기반 교육과 실시간 수업‧동영상 강의 등 비대면(온·언택트*) 교육 동시 활용

* (온택트) 온라인 대면 쌍방향 연결 / (언택트) 온라인 비대면 단방향 연결

2	세부 조성계획(안)

(데이터 기반 교육) 생육환경 데이터를 활용하여 전공별 특성에 맞게 정밀 영농기법을 실습하기 위한 최적의 교육환경 조성

❍ (데이터 수집) 교내 실습장 대상으로 다양한 생육환경 데이터(온‧습도, CO2, 병해충·질병 등) 수집을 위한 센서, 카메라 등 설치

❍ (DB 구축) 수집한 생육환경 데이터를 체계적으로 분류‧저장‧관리하는 통합 데이터베이스 및 실시간 모니터링시스템 구축

❍ (교육 활용) 전공별 특성에 맞는 교육모델* 개발‧운영

* 생육환경 관리, 재해·질병·병해충 등 위험 회피, 작기·생산량 예측 등

(비대면 교육) 실시간 수업, 동영상 강의 등을 효율적으로 지원하기 위한 비대면 교육환경 조성

❍ (교육 기반) 클라썸 등 쌍방향 러닝플랫폼*·지능형 학습관리 서비스 도입 및 1인 미디어(강의콘텐츠, 유튜브) 제작실 등 구축

* 쌍방향 실시간 강의, 기존 온라인 동영상 강의, 토론·설문, 채팅형 소통 등

❍ (교육 활용) 정규‧비정규 교육과정 수업뿐만 아니라 장기현장실습 및 졸업생 영농영어 정착관련 비대면 현장 지도‧관리 등에 활용